11月3日，梅州市正式印發(fā)《梅州市落實“五項管理”工作實施方案》（以下簡稱《方案》），該《方案》由梅州市教育局根據(jù)教育部進一步推動中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、課外讀物管理、體質(zhì)管理（以下簡稱“五項管理”）的相關文件要求而制定，提出通過規(guī)范學校辦學行為，減輕學生過重作業(yè)負擔，培養(yǎng)學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務。

初中書面作業(yè)平均完成時間

不超過90分鐘

《方案》提出學校要制定作業(yè)管理制度，建立作業(yè)公示制度，進一步科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等全過程管理。基于課程標準，進一步加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性設計。

明確作業(yè)管理底線“六要”和“六不得”。要建立作業(yè)監(jiān)管統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制；要加強作業(yè)布置質(zhì)量研究；要注重作業(yè)總量的學科平衡；要控制作業(yè)完成總時長；要加強教師作業(yè)管理工作考核；要建立作業(yè)管理家校社協(xié)同機制。其中明確小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘；初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。

“六不要”則包括不得布置超過課程標準要求的作業(yè)；不得布置簡單重復性和懲罰性的作業(yè)；不得布置超過時長要求的作業(yè)；不得布置要求家長檢查或代為評改的作業(yè)；不得布置統(tǒng)一的網(wǎng)絡作業(yè)或通過網(wǎng)絡下載的作業(yè)；不得布置要求學生利用手機完成的作業(yè)。

小學上午上課時間不早于8:20

《方案》明確學生睡眠時間要求。要實現(xiàn)小學生平均每天睡眠時間不少于10小時，初中生平均每天睡眠時間不少于9小時，高中生平均每天睡眠時間不少于8小時，養(yǎng)成良好健康睡眠習慣，倡導形成中小學生科學的學習與生活方式。

嚴格執(zhí)行課程計劃和作息時間的規(guī)定。小學上午上課時間一般不早于8:20，中學上午上課時間一般不早于8:00；學校不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動；家長應積極配合學校管理，避免學生過早到校，保證學生有充足的睡眠時間。

值得一提的是，《方案》提出小學生就寢時間一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00，高中生一般不晚于23:00。指導家長督促學生按時就寢，幫助孩子養(yǎng)成良好的睡眠習慣，賦能家長學會處理孩子電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡使用等問題，引導家長為學生健康睡眠提供良好的家庭環(huán)境。

學生手機禁入課堂

《方案》提出，學校要將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。

學?？赏ㄟ^設立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線或探索使用其他家長便捷聯(lián)系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

學生原則上不得將個人手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，放學時將手機歸還學生。

禁止強制學生購買課外讀物

在加強課外讀物進校園管理方面，《方案》指出，《方案》中所提的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規(guī)干預課外讀物推薦。

探索將體育競賽成績納入學生綜合素質(zhì)評價

在加強體質(zhì)健康管理方面，《方案》指出，要嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，開齊開足上好體育課，小學一、二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學校每天開設1節(jié)體育課，實現(xiàn)小學體育興趣化、初中體育多樣化、高中體育專項化課程改革。

全面落實大課間體育活動制度，中小學校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，每節(jié)課間鼓勵學生走出教室適量活動或放松。推進體育家庭作業(yè)，對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。完善體質(zhì)健康管理評價考核體系，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質(zhì)評價。

綜合 / 梅州市教育局

圖文編輯 / 林瑜  審核 / 劉英梅、劉思燕

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